原客棧

第一屆全國通識教育徵文比賽 本版主奪下第二名

嘉義海岸生態破壞的震撼

剛進大一，處於新鮮人的興奮時光，充滿著旺盛的好奇心，急於想離開學校，去探詢外面的社會、世界百態。在大一下學期，選修了一門漁業休閒與保育，因為是“漁業”，所以並不引起大家的興趣，不如一些熱門的通識課程，而被大家公認為無聊的、冷僻的通識課程。
我就不這麼認為，我喜歡冒險，探索大自然。我大一下學期即擔任嘉義大學大學部蘭潭校區登山社第一屆的社長，喜歡騎著機車往嘉義的山林跑，剛好有漁業休閒與保育這門課，我想應該可以把休閒及保育的觀念融入我的社團、及我的生活裡。而且嘉義的觀光資源非常的豐富，我只知道阿里山、瑞里、玉山國家公園、曾文水庫等等的山林美景，忘了嘉義的海岸也是非常迷人的，有東石、及布袋漁港，賣著新鮮又便宜的海產，可以看著漁船捕著漁獲回來，商人的喊價、拍賣聲。這是從小生長在台北的我無法去體會的，鄉間漁港的風情。
老師說這學期有一次布袋魚港、鹽田、魚丸製作及好美寮海岸生態之旅，並要做成書面報告。來到嘉義的海邊，看著好美寮紅樹林保護區裡頭的紅樹林、遍地的招潮蟹、彈塗魚及白色的沙灘，看著一對夫婦自在的釣著魚，在艷陽高照的好天氣裡，同學之間踏著浪，坐在沙灘上，聽著老師的生物研究方法，研究經驗，因為是冷門的通識課程，選修的人蠻少的，所以可以這樣的小班式教學，走在紅樹林區，聽著當地的解說員講解螃蟹、彈塗魚、以及紅樹林的生態，很興奮地自己能有此機會，直接與生物學課本上裡頭的生物面對面，高中以前的我總是埋首於課本知識的啃讀，裡頭所介紹的生物只能從圖片及文字敘述去想像他們的生活方式，雖然對生物很有興趣，但在台北的我，或著說在升學聯考制度下的我沒有此機會去參觀，只能猛作參考書的題目，記憶背頌考古題及重點整理，我告訴我自己，上了大學後一定要去闖蕩大自然，騎著機車，看著喜歡的生物。看著前方眾多的彈塗魚，我選擇不跟隨解說員行動，我一個人靜靜地坐在紅樹林的一角，看著彈塗魚的行為模式，及讚嘆它的擬態技巧，此刻因為只有我一人，招潮蟹們已不再怕生的蜂擁而出，我發現招潮蟹的種類不只一種，及觀賞他們的進食動作，這些知識，已不再是那呆板教科書的重點整理，我讚嘆嘉義還有這麼多的好地方。之後還去天然的曬鹽場，看著辛苦的老伯伯熟練的拖著工具，示範講解天然的曬鹽方法，但因為此人工曬鹽耗時又耗力，現在大都淘汰改以機器來代替，看著老伯伯臉上有著歲月的滄桑，那份南台灣樸實的精神感動著我。
校外教學回來之後，老師持續地追蹤好美寮的保育生態，述說著紅樹林正在被大幅的砍伐、破壞，並持續地將保育的觀念帶給我們，我那時心想，應該還好吧，只是被砍伐小部分作為防波堤的位置，應該沒那麼嚴重，等學期結束，我帶著滿意的收穫將親臨紅樹林的收穫珍藏於回憶裡。

上了大二，嘉義好美寮紅樹林保護區的美景時常在我心理縈繞著，我帶著學弟妹騎著機車想再次地體會大自然的生態，一到現場，整條海岸旁被築起了長長高高壯壯的水泥堤防，我爬上堤防，辛苦地越過它之後，才看到一小叢的紅樹林，堤防外看到大量的枯木，及眾多螃蟹的屍體，我呆住了，著實地不敢相信眼前的景象，學弟妹問我說彈塗魚、招潮蟹及你說的一大片的紅樹林在哪阿?
我說在這阿，他們充滿著狐疑的眼神看著我，只看到遍地的枯木及死螃蟹，像個地獄一樣。我很難過快步的在整個海岸旁尋找彈塗魚及螃蟹，彈塗魚已經不在了，剩下幾隻活螃蟹躲躲藏藏著，我急於離開這裡，回到宿舍後，我才知道之前漁業休閒與保育裡的老師所提到的生態破壞，如果老師能再一次地親自帶我們去好美寮，或許能讓我們感受更大，而不是在課堂上聽老師講的天花亂墜，我們把保育當成耳邊風，聽聽就過去了。
之前我不把保育當一回事，雖然我過了這一科，我自認是不及格的，我只學了漁業休閒，沒把保育當一回事，看著一年以來生態的變化，我很憤怒，為何會有人把好端端的紅樹林保護區築起堤防，嚴重地破壞整個生態，如果是說要防止海水倒灌，那海水就不會從堤防的頭及尾流進來嗎，且沙岸縮減，海水已更靠近陸地，憤怒之於，我很無助，在這窮鄉僻壤裡，有誰會插手管此事，雖然此一事件給我活生生的例子，讓我補強漁業休閒與保育裡頭保育的部分，但是代價太大了，且在嘉義不乏許多生態被破壞的例子，在嘉義的山上有著滿山滿谷的螢火蟲，也是因為築起了小水壩，來年再看時，已全部消失不見了，修了這門課，再加上我勇於探險的個性，深入許多嘉義窮鄉僻壤的山林間，看到當地的居民或著是地方政府，在許多決策上都缺乏保育的觀念，小小的改變，就會破壞整個生態，讓整個物種消失，在台北長大的我，生態環境已破壞的差不多了，取而代之的是都市叢林，都市如此，連偏遠的嘉義縣山林如此，不然想像台灣的其他地區，也正在以驚人的速度破壞著生態環境，或許我是嘉義大學第一屆的學生，在嘉義唸書，能有這機會探索此一問題，現在的我不斷地收集許多資料，希望將來有一天能為台灣的生態保育盡一份心力，這是我學此一門漁業休閒與保育所帶來的收穫。


評審講評

李孝悌Harvard Ph.D 中研院歷史語言研究所研究員

以「嘉義海岸生態破壞的震撼」獲得評審團第二大獎的嘉義大學分子與生物化學系黃裕成同學則是藉由修習冷門的「漁業休閒與保育」，矢志捍衛嘉義美麗的海岸。由於大一修課期間在老師的帶領下見識了美麗的好美寮紅樹林，黃同學升上大二後，立刻迫不及待帶著學弟妹前去欣賞大自然的美景時，哪知道「只看到遍地的枯木及死螃蟹，…彈塗魚已經不在了，剩下幾隻活螃蟹躲躲藏藏的…。」擔任中研院歷史語言研究所研究員，也是評審之一的教育部顧問室顧問李孝悌先生認為「我們了解到一門看似冷僻或輕鬆的通識課程，如何可以藉著活潑的安排，在傳遞專業知識的同時，也產生強烈的現實意涵。作者生動鮮活的描述，和熱切、憤怒而不教條的感喟，有極大的渲染力，讓讀者也能如臨現場地進入被破壞的南方村落。」